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章節(jié)練習(xí)
讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))章節(jié)練習(xí)(2020.04.23)
章節(jié)練習(xí)
國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))章節(jié)練習(xí)(2020.01.05)
章節(jié)練習(xí)
國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))章節(jié)練習(xí)(2020.01.05)
章節(jié)練習(xí)
國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))章節(jié)練習(xí)(2020.01.04)
章節(jié)練習(xí)
我要做題
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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))填空題每日一練(2020.04.23)
每日一練
國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))問答題每日一練(2020.04.23)
每日一練
國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))名詞解釋每日一練(2020.04.23)
每日一練
國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂))填空題每日一練(2020.01.05)
每日一練
我要做題
考試試題
換一換
[多項(xiàng)選擇題]
幼兒園音樂教育跨領(lǐng)域目標(biāo)包括（）。
[多項(xiàng)選擇題]
幼兒感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。
[多項(xiàng)選擇題]
幼兒園打擊樂器包括（）。
[判斷題]
聲勢(shì)模式是指把抽象音樂聽覺符號(hào)翻譯成可視的圖形，這些圖形特征與音樂形象特征嚴(yán)絲合縫，幼兒通過用身體動(dòng)作感受與表現(xiàn)圖形而感受與表現(xiàn)音樂。
[多項(xiàng)選擇題]
“合拍做動(dòng)作”核心經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要點(diǎn)是（）。
[多項(xiàng)選擇題]
音樂教學(xué)游戲化質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括（）。
[判斷題]
圖譜是指用圖的方式呈現(xiàn)音樂作品句段結(jié)構(gòu)的一種樂譜。
[判斷題]
幼兒園集體舞教育活動(dòng)指以一個(gè)音樂作品為單位，基于對(duì)此音樂作品的內(nèi)容與形式感受，最后走向具有舞伴與隊(duì)形、集體協(xié)作完成的律動(dòng)表現(xiàn)，旨在促進(jìn)幼兒音樂與社會(huì)性發(fā)展的一種音樂實(shí)踐活動(dòng)。
[多項(xiàng)選擇題]
幼兒自發(fā)音樂活動(dòng)類型包括（）。
[單項(xiàng)選擇題]
以下不屬于游戲模式的集體舞教學(xué)的是（）。
[多項(xiàng)選擇題]
音樂區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略是（）。
[多項(xiàng)選擇題]
游戲情境集體舞教學(xué)模式實(shí)施中的教師指導(dǎo)策略主要有（）。
[多項(xiàng)選擇題]
為音樂欣賞作品創(chuàng)編身體動(dòng)作的基本原則有（）。
[單項(xiàng)選擇題]
幼兒園歌唱教育活動(dòng)是指針對(duì)某一歌曲展開的音樂實(shí)踐活動(dòng)，最終采用的音樂表現(xiàn)媒介為（）。
[判斷題]
動(dòng)作模型是指有一組動(dòng)作在動(dòng)作頻率不變條件下可以用不同舞姿來仿制，而被用于仿制的最初一組動(dòng)作就是動(dòng)作模型。
[判斷題]
音樂欣賞作品在引子轉(zhuǎn)向正曲時(shí)和動(dòng)作切換的句子之間需要使用口頭預(yù)令。
[單項(xiàng)選擇題]
以下樂曲中，屬于句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲的是（）。
[判斷題]
在打擊樂演奏活動(dòng)中，幼兒的身體動(dòng)作不合拍并不會(huì)導(dǎo)致演奏不合拍。
[判斷題]
音樂能力是指個(gè)體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的操作水平。
[多項(xiàng)選擇題]
師幼互動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括（）以及教育支持。
[多項(xiàng)選擇題]
示范策略具有（）的特征。
[單項(xiàng)選擇題]
將《切西瓜》《丟手絹》等游戲植入集體舞教學(xué)，就形成（）的集體舞。
[單項(xiàng)選擇題]
（）是以識(shí)別為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。
[多項(xiàng)選擇題]
集體舞學(xué)習(xí)中幼兒與舞伴進(jìn)行情感交流的方式有（）。
[單項(xiàng)選擇題]
《拔根蘆柴花》是（）的打擊樂教學(xué)設(shè)計(jì)。
[判斷題]
在打擊樂教育活動(dòng)中，如果教師采用“高控”教學(xué)行為，打擊樂教學(xué)走向探究方式。
[多項(xiàng)選擇題]
音色探究包括（）。
[判斷題]
自發(fā)的音樂活動(dòng)是指完全由幼兒自己發(fā)起和組織的音樂活動(dòng)。
[判斷題]
為打擊樂教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)作的原則是動(dòng)作頻率一致與動(dòng)作頻率可遷移。
[單項(xiàng)選擇題]
家長可以通過（）的形式參與幼兒園的音樂活動(dòng)。
[多項(xiàng)選擇題]
幼兒歌曲學(xué)習(xí)中的核心經(jīng)驗(yàn)有（）。
[單項(xiàng)選擇題]
（）是以有目的的身體運(yùn)動(dòng)為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。
[多項(xiàng)選擇題]
幼兒園音樂區(qū)域的特征有（）。
[多項(xiàng)選擇題]
幼兒園音樂教育音樂領(lǐng)域總目標(biāo)是（）。
[單項(xiàng)選擇題]
以下不屬于慶典音樂活動(dòng)組織策略的是（）。
[判斷題]
探究學(xué)習(xí)策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對(duì)”方案時(shí)，盡可能關(guān)注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對(duì)”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學(xué)方式。
熱門試卷
換一換
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2014年春季學(xué)期“開放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題（17試題暫缺答案）
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
[歷年真題]
中央廣播電視大學(xué)2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤睂W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末真題
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