“合拍做動作”核心經(jīng)驗的指導要點是（）。

探究學習策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對”方案時，盡可能關(guān)注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學方式。

幼兒園音樂教育跨領(lǐng)域目標包括（）。

音樂區(qū)域活動中教師指導策略是（）。

（）是以識別為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。

音樂能力是指個體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實踐活動時表現(xiàn)出來的操作水平。

游戲情境集體舞教學模式實施中的教師指導策略主要有（）。

（）是以有目的的身體運動為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。

幼兒園音樂區(qū)域的特征有（）。

幼兒園集體舞教育活動指以一個音樂作品為單位，基于對此音樂作品的內(nèi)容與形式感受，最后走向具有舞伴與隊形、集體協(xié)作完成的律動表現(xiàn)，旨在促進幼兒音樂與社會性發(fā)展的一種音樂實踐活動。