幼兒園音樂教育音樂領(lǐng)域總目標是（）。

在打擊樂演奏活動中，幼兒的身體動作不合拍并不會導(dǎo)致演奏不合拍。

音樂教學游戲化質(zhì)量評價的具體內(nèi)容包括（）。

幼兒園集體舞教育活動指以一個音樂作品為單位，基于對此音樂作品的內(nèi)容與形式感受，最后走向具有舞伴與隊形、集體協(xié)作完成的律動表現(xiàn)，旨在促進幼兒音樂與社會性發(fā)展的一種音樂實踐活動。

集體舞學習中幼兒與舞伴進行情感交流的方式有（）。

幼兒園音樂區(qū)域的特征有（）。

示范策略具有（）的特征。

在打擊樂教育活動中，如果教師采用“高控”教學行為，打擊樂教學走向探究方式。

圖譜是指用圖的方式呈現(xiàn)音樂作品句段結(jié)構(gòu)的一種樂譜。

探究學習策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對”方案時，盡可能關(guān)注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學方式。