音樂能力是指個體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實踐活動時表現(xiàn)出來的操作水平。

幼兒園集體舞教育活動指以一個音樂作品為單位，基于對此音樂作品的內(nèi)容與形式感受，最后走向具有舞伴與隊形、集體協(xié)作完成的律動表現(xiàn)，旨在促進幼兒音樂與社會性發(fā)展的一種音樂實踐活動。

聲勢模式是指把抽象音樂聽覺符號翻譯成可視的圖形，這些圖形特征與音樂形象特征嚴絲合縫，幼兒通過用身體動作感受與表現(xiàn)圖形而感受與表現(xiàn)音樂。

示范策略具有（）的特征。

圖譜是指用圖的方式呈現(xiàn)音樂作品句段結構的一種樂譜。

音樂教學游戲化質(zhì)量評價的具體內(nèi)容包括（）。

以下不屬于游戲模式的集體舞教學的是（）。

幼兒自發(fā)音樂活動類型包括（）。

音樂區(qū)域活動中教師指導策略是（）。

幼兒園音樂教育音樂領域總目標是（）。