A.指標(biāo)量綱不一致
B.指標(biāo)權(quán)重不統(tǒng)一
C.指標(biāo)考評周期不同步
D.競爭對手的數(shù)據(jù)難以取得
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A.縮短考核周期
B.增加人力、物力
C.設(shè)計(jì)更為全面的指標(biāo)
D.采用信息化的網(wǎng)絡(luò)考評
A.人崗匹配
B.完善的激勵(lì)機(jī)制
C.工作分析
D.薪酬制度的完善
A.問卷應(yīng)多設(shè)置開放式問題
B.問卷填寫采取實(shí)名制,否則問卷填涂無效
C.盡量設(shè)計(jì)多選題,多收集員工的反饋信息
D.應(yīng)要求填寫者發(fā)表對本次問卷調(diào)查的意見和建議
A.SWOT分析
B.杜邦財(cái)務(wù)分析
C.價(jià)值鏈分析
D.利益相關(guān)者分析
A.人崗匹配
B.完善的激勵(lì)機(jī)制
C.工作分析
D.薪酬制度的完善
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最新試題
平衡計(jì)分卡的維度主要包括了()
()是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。
()指的是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。
績效管理在人力資源管理系統(tǒng)中處于核心地位,它與人力資源管理的其他職能模塊之間存在著非常密切的聯(lián)系。
一般來說,在以下哪些時(shí)間進(jìn)行績效輔導(dǎo)會(huì)獲得較好的效果?()
以下屬于信息的感覺媒體的是()
當(dāng)代中國教師的職業(yè)特點(diǎn)主要為()
()是由美國學(xué)者史密斯和德爾于20世紀(jì)60年代提出的。
績效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說明書的內(nèi)容對崗位進(jìn)行管理,工作分析做好了,崗位說明書才能更科學(xué)合理,根據(jù)崗位說明書做的績效管理方案才更科學(xué)可行,崗位、部門所產(chǎn)出的績效才最優(yōu)。
以下創(chuàng)新思維的哪種特質(zhì)決定著創(chuàng)新的深度和創(chuàng)新的成功機(jī)率?()