單項選擇題教學結(jié)構(gòu)分為“創(chuàng)設(shè)情境，自讀自悟；讀讀議議，披文入情；質(zhì)疑問難，合作探究；聯(lián)系生活，積累運用”四個階段的閱讀教學模式是（）
A.理解型教學模式
B.基本型教學模式
C.感悟型教學模式
D.問題導向型教學模式
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1.單項選擇題書不一定要讀得非常透徹，“好讀書，不求甚解”，隨興而至，自由閱讀。持這種觀點的是（）
A.王安石
B.劉勰
C.韓愈
D.陶淵明
2.單項選擇題采用精讀與博覽相結(jié)合的方法，要求學生熟讀、背誦、積累文學佳作，啟迪智力，陶冶情操，增強文學素養(yǎng)。具有該特點的閱讀教學實驗是（）
A.“情境教學”實驗
B.“嘗試教學”實驗
C.“以名家名篇為主體組織閱讀教學”實驗
D.“大量閱讀，雙軌運行”實驗
3.單項選擇題《語文課程標準》中要求六年級學生應當能用毛筆書寫（）
A.草書
B.行書
C.行楷
D.楷書
4.單項選擇題把閱讀教學的序列歸納為“自博而約，自易而難，自近而遠”的是（）
A.孟子
B.韓非子
C.荀子
D.朱熹
5.單項選擇題下列屬于當代閱讀教學經(jīng)驗的一項是（）
A.學思結(jié)合
B.博覽群書
C.熟讀成誦
D.情境教學
最新試題
寫字教學的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習法三種。
題型：判斷題
綜合訓練就是在閱讀教學過程中，把讀與背有機地結(jié)合起來，把對文本的感受、理解、積累和運用片面地結(jié)合起來。
題型：判斷題
語文課程標準強調(diào)了學生口語交際能力的實用性。
題型：判斷題
一次完整的習作教學過程，包括命題、指導、批改、講評四個環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
通過查字典理解詞義是學生自學生字，了解詞義的唯一方法。
題型：判斷題
語文課程的“人文性”著重指明：學生“應學什么、怎樣學”。
題型：判斷題
字義教學的實質(zhì)是詞義教學。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
題型：判斷題
漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。
題型：判斷題
語感是多種心理因素的組合，其中主要是想像和聯(lián)想，還有情感和思維的參與。
題型：判斷題
語文教材是構(gòu)成語文課程的最重要的要素。
題型：判斷題