通過編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語拼音教學(xué)的重要策略之一。

字音教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理特點，采用看圖法、示范法、比較法、聯(lián)想法，突破重難點。

誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。

漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。

觀察情境是情境作文的基礎(chǔ)。

思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達是構(gòu)成一篇文章的三個不可缺少的基本因素。

“朗讀型”閱讀教學(xué)過程要經(jīng)歷“導(dǎo)入——初讀——細糾——深讀”階段。

語文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。

綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用使語文教學(xué)的資源無限地擴大。