A.提供績效考評的基礎依據(jù)
B.發(fā)現(xiàn)專業(yè)技術人員績效問題并提出績效提升的意見和建議
C.研究專業(yè)技術人員績效優(yōu)異或低下的深層次原因
D.總結、推廣技術人員績效優(yōu)異或低下的經(jīng)驗教訓
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A.影響力和執(zhí)行力
B.創(chuàng)造力和學習力
C.親和力和企劃力
D.穿透力和控制力
A.內(nèi)部標桿管理
B.競爭性標桿管理
C.功能性標桿管理
D.通用性標桿管理
A.不習慣、不愿意用現(xiàn)代技術手段處理信息
B.硬件條件不行
C.各方面重視略顯不足
D.有關輔導也顯不足
A.歸納和演繹
B.分析與綜合
C.抽象與概括
D.觀察與記錄
A.博采眾長,積累專業(yè)知識
B.打破常規(guī),倡導創(chuàng)新精神
C.腳踏實地,提升實踐能力
D.關愛他人,提升個人修養(yǎng)
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最新試題
以下創(chuàng)新思維的哪種特質(zhì)決定著創(chuàng)新的深度和創(chuàng)新的成功機率?()
文字編碼、圖像編碼和聲音編碼等屬于信息的存儲媒體。
基于工作標準的績效評價方法主要包括了()
一個完整的績效申訴體系應該包括確定申訴參與方、界定申訴范圍、明確申訴管轄權和設計申訴程序等環(huán)節(jié)。
平衡計分卡的維度主要包括了()
()是教師教學設計中的核心部分。
()是由美國學者史密斯和德爾于20世紀60年代提出的。
績效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說明書的內(nèi)容對崗位進行管理,工作分析做好了,崗位說明書才能更科學合理,根據(jù)崗位說明書做的績效管理方案才更科學可行,崗位、部門所產(chǎn)出的績效才最優(yōu)。
以下哪些是社會調(diào)查研究中運用最為普遍的工具?()
當代中國教師的職業(yè)特點主要為()