09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論章節(jié)練習(xí)(2019.05.09)

來源：考試資料網(wǎng)

1 學(xué)生自己在成才之后很難說清楚究竟是哪位教師、哪種教育因素造就了他們的才能，這說明教師工作具有（）的特征。

2 美國(guó)學(xué)者瓦利總結(jié)出五種反思模式，如果教師反思的問題主要集中在如何使教與學(xué)的過程更有效果和效率，或者是他們的教學(xué)是否達(dá)到了外部權(quán)威規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，則這種反思屬于（）

3.問答題請(qǐng)結(jié)合新課程的要求和自己的實(shí)際情況，論述在基礎(chǔ)教育新課程改革背景下教師應(yīng)扮演哪些角色。

參考答案：（1）引導(dǎo)者
教師的角色由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在新課程中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，首先應(yīng)該引...

4.問答題試比較休伯曼等人提出的教師發(fā)展的“補(bǔ)缺”模式和“成長(zhǎng)”模式。

參考答案：（1）休伯曼和古斯基指出，在充滿多樣性的教師發(fā)展領(lǐng)域里，有著“補(bǔ)缺”模式與“成長(zhǎng)&r...

5 按照緩解教師職業(yè)倦怠的理性情緒療法的觀點(diǎn)，教師的不良情緒是由（）引起的。

6 盧梭指出：“兒童是有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情?！北R梭這一論述實(shí)際是要求教師具有（）能力。

7.判斷題目前在學(xué)界，分別以professionalization和professionalism來描述對(duì)專業(yè)地位的尋求和對(duì)提升服務(wù)質(zhì)量的關(guān)注的研究者居多。

8.填空題在新課程改革的背景下，教師必須改變（）的教育教學(xué)方式，通過廣泛而深入的對(duì)話與互動(dòng)實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。

9.判斷題世界教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的重心已逐漸由關(guān)注教師職業(yè)地位的提高轉(zhuǎn)移到關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。

10 新課程改革提出，教師要由“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”，這一提法強(qiáng)調(diào)了教師的（）角色