教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。

在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。

教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。

教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價(jià)值理性和實(shí)踐理性四個(gè)方面。