教師繼續(xù)教育創(chuàng)造適合學(xué)生的教育繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2018.04.01)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要造就合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。

2 學(xué)生成長(zhǎng)的政治資源的核心是（）。

3 我們要走出中國(guó)教師的單打一，走進(jìn)三合一，在學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，由單科型老師走向（）老師。

4 培根有句名言“知識(shí)就是（）”

5 選擇不是分配，選擇不是安排，選擇要體現(xiàn)家長(zhǎng)的（）。

6.判斷題教育是對(duì)有差異的學(xué)生提供相同的教育。

7 使用行政班和教學(xué)班并存的管理方式，一本教材，三種進(jìn)度，（），最后規(guī)范能提高質(zhì)量，選擇也能提高質(zhì)量。

8 每一個(gè)學(xué)生由于他成長(zhǎng)的環(huán)境和他的遺傳決定了沒有兩個(gè)學(xué)生是（）的。

9.判斷題以為“國(guó)家課程質(zhì)量，校本課程錦上添花”是缺乏教育實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

10 上海建平中學(xué)一本教材三種進(jìn)度，學(xué)生應(yīng)選聽懂教師講課（）的等級(jí)。