幼兒動作發(fā)展的規(guī)律，一從（）。二從無意識動作到有意識動作，三具有一定的方向性和順序性。

有專家指出，學步車的應用對于幼兒的成長弊大于利，這是因為學步車減少了嬰兒（）的機會。

幼兒期形成的觀察方法主要有三種，即（）、歸入標準、塑造模型。

6個月時嬰兒已經(jīng)能夠辨別（）。

嬰兒在（）左右能不依靠支撐坐立。

爬行對嬰兒的認知發(fā)展，特別是空間知覺和客體永恒性的發(fā)展具有重要作用，因此培養(yǎng)者在養(yǎng)育過程中應注意嬰兒的（）訓練。

小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時間一般維持在（）。

教師指導語的性質(zhì)往往會影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導幼兒進行（）的觀察。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

大班幼兒的觀察持續(xù)時間能夠達到（）以上。