觀察可分為三級水平，一級水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅(jiān)持細(xì)致觀察。

第2階段是（），幼兒能看到各個(gè)對象之間的空間聯(lián)系依據(jù)，各個(gè)對象可以直接感知到空間關(guān)系，描述圖像內(nèi)容。

我國學(xué)者（）研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖畫的觀察認(rèn)知可分為4個(gè)階段。

小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機(jī)聯(lián)系起來。

嬰兒在（）月時(shí)能完全抬頭。

嬰兒最初的手部動(dòng)作是（）。

第3階段是（），幼兒能認(rèn)識到對象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個(gè)對象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫內(nèi)容。

第一階段是（），幼兒只能看到圖畫中各個(gè)對象或各個(gè)對象的部分，看不到對象之間的相互關(guān)系。

幼兒期形成的觀察方法主要有三種，即（）、歸入標(biāo)準(zhǔn)、塑造模型。

幼兒辨別幾何圖形由易到難的口訣是（）。