A.要自覺(jué)地、有目的地進(jìn)行思想教育
B.寓思想教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中
C.重在潛移默化
D.加強(qiáng)與客觀(guān)事物的聯(lián)系
E.采用啟發(fā)式教學(xué)
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A.說(shuō)
B.寫(xiě)
C.唱
D.讀
E.聽(tīng)
A.生活的需要
B.發(fā)展思維的需要
C.完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的需要
D.提高學(xué)生素質(zhì)的需要
E.適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)社會(huì)的需要
A.從閱讀中可以間接看到許多平時(shí)未曾見(jiàn)過(guò)的情景,學(xué)到平時(shí)未曾學(xué)到的知識(shí),這些都可以成為作文的內(nèi)容
B.背誦的篇子多了,作文時(shí)可以大段大段地寫(xiě)進(jìn)自己的文章,使作文有文采
C.閱讀可以陶冶情操,提高思想認(rèn)識(shí),加深對(duì)生活的理解,對(duì)提煉作文中心很有幫助
D.通過(guò)閱讀,可以學(xué)到觀(guān)察、分析事物的方法
E.通過(guò)閱讀,還可以學(xué)到如何根據(jù)中心選擇材料、安排組織材料的方法
A.觀(guān)察思維
B.表情達(dá)意
C.組織語(yǔ)言
D.注意辨析
E.應(yīng)變能力
A.漢語(yǔ)拼音
B.聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)
C.識(shí)字、寫(xiě)字
D.閱讀
E.作文
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最新試題
單元教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語(yǔ)文教學(xué)原則的確定。
閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際的重要因素是曲折生動(dòng)的情節(jié)。
語(yǔ)文課程的“工具性”著重指明:學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育行政部門(mén)依據(jù)國(guó)家頒布的教育方針和教學(xué)計(jì)劃制定的語(yǔ)文課程的帶有法律意義的文件。
“下水文”是教師事先以學(xué)生作文的命題寫(xiě)成作文,給學(xué)生當(dāng)范例。
語(yǔ)感是多種心理因素的組合,其中主要是想像和聯(lián)想,還有情感和思維的參與。
教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的憑借,教材、教師、教室一起被稱(chēng)為教學(xué)活動(dòng)的三要素。
漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。
綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。