寫字教學的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習法三種。

語文課程標準是國家教育行政部門依據國家頒布的教育方針和教學計劃制定的語文課程的帶有法律意義的文件。

《千字文》和《急就篇》是我國唐代的識字教材。

通過編兒歌的方式學習拼音是漢語拼音教學的重要策略之一。

單獨識字教材的教學過程一般包括提出生字—教學生字的音、形、義兩個環(huán)節(jié)。

“下水文”是教師事先以學生作文的命題寫成作文，給學生當范例。

閱讀教學中激發(fā)學生進行交際的重要因素是曲折生動的情節(jié)。

現代教學技術的運用使語文教學的資源無限地擴大。

寫字教學一般包括指導、示范、練習、批改四個環(huán)節(jié)。

漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯系。