多項選擇題教師專業(yè)發(fā)展的特點()
A.專業(yè)性
B.情景性
C.多樣性
D.獨有性
E.長期性
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1.多項選擇題管理者扮演哪些角色()
A.信息傳遞
B.內部協(xié)調
C.人際關系
D.決策制定
E.傳遞協(xié)調
2.多項選擇題教學組織管理包括()
A.教研組管理
B.科學安排課務
C.對教導處的管理
D.對學生的管理
E.對教師的管理
3.多項選擇題學生行為管理,是指對學生行為強制性的約束,主要包括()
A.對學生道德行為的管理
B.對學生不當行為的約束
C.對學生思想意識的管理
D.對學生行為的指導
E.對學生心理活動的約束
4.多項選擇題樹立正確的學生管理理念,主要包括()
A.尊重學生的理念
B.培養(yǎng)學生個體發(fā)展的理念
C.促進學生全面發(fā)展的理念
D.培養(yǎng)學生愛國的理念
E.提高學生學習能力的理念
5.多項選擇題課務安排有很多種方式,主要包括()
A.包班制
B.科任制
C.走班制
D.跟班制
E.學年更新制
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最新試題
運用該原則對上述案例的使用進行分析。
題型:問答題
教學過程管理不包括()。
題型:單項選擇題
體育衛(wèi)生工作是學校全面貫徹國家教育方針的一項重要工作,下列不屬于重視和加強小學體育衛(wèi)生工作管理意義的是()。
題型:單項選擇題
為了保證師資質量,清末教育部頒布了《任用教員章程》,實施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明()。
題型:單項選擇題
從最高決策者的人數角度來判定,采取“集體討論,少數服從多數”的方式,由兩位以上行政長官共同組成的集體承擔體制,體現(xiàn)了哪一種制度?()
題型:單項選擇題
教學質量是指通過教學,()對于學科教學內容的掌握程度、應用知識解決實際問題的能力水平。
題型:單項選擇題
教師繼續(xù)教育的重要性包括()。
題型:多項選擇題
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括()。
題型:單項選擇題
將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學校是()。
題型:單項選擇題
課堂教學管理包括()。
題型:單項選擇題