A.包班制
B.科任制
C.走班制
D.跟班制
E.學(xué)年更新制
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A.學(xué)習(xí)其理性精神
B.注重提高學(xué)校管理的效率
C.把科層管理作為學(xué)校管理的組織基礎(chǔ)
D.學(xué)習(xí)一種新的管理理念
E.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
A.啟發(fā)性
B.變動(dòng)性
C.主動(dòng)性
D.創(chuàng)造性
E.公平性
A.教職工代表大會(huì)
B.學(xué)校工會(huì)委員會(huì)
C.共青團(tuán)
D.校領(lǐng)導(dǎo)組織
E.少先隊(duì)
A.規(guī)范性
B.權(quán)威性
C.強(qiáng)制性
D.穩(wěn)定性
E.平等性
A.學(xué)生管理制度
B.教職工崗位制度
C.各級(jí)管理者崗位制度
D.結(jié)構(gòu)控制制度
E.組織管理制度
最新試題
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）
多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國(guó)內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
ERG理論中的成長(zhǎng)需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
下面哪個(gè)不屬于法約爾的管理要素？（）
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長(zhǎng)基本素養(yǎng)中的（）。
組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。
以組織的理性化程度來(lái)劃分，組織可以分為（）。