學(xué)生說“馬是動物”，說明他已揭示“馬”這一概念的本質(zhì)特征。

教育測驗與評價在教學(xué)評價與管理中具有激勵、診斷、評定和選拔等功能。

中小學(xué)教師選擇教學(xué)方法要根據(jù)（）

在我國，受到行政或刑事以上處罰的公民，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

“誰看不到教師勞動的創(chuàng)造性，誰就是根本上不理解教師的勞動；同樣，不進(jìn)行教育研究的教師，也不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂趣，并成為真正出色的教師?！边@句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。

學(xué)習(xí)新知識，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，而不是強(qiáng)調(diào)記憶。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

能回憶一定能再認(rèn)，能再認(rèn)一定能回憶。（）

《中華人民共和國教育法》規(guī)定：任何組織和個人不得以盈利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

“義務(wù)”教育中的“義務(wù)”是指學(xué)生本人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。