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“誰看不到教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性,誰就是根本上不理解教師的勞動(dòng);同樣,不進(jìn)行教育研究的教師,也不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂趣,并成為真正出色的教師?!边@句話給我們的啟發(fā)是:教師要做研究型教師,學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。
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學(xué)生說“馬是動(dòng)物”,說明他已揭示“馬”這一概念的本質(zhì)特征。
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經(jīng)驗(yàn)、情緒狀態(tài)、動(dòng)機(jī)、興趣、需要等都會(huì)影響知覺的選擇性。
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