多項選擇題教學反思的特點主要包括（）
A.自省性
B.反觀性
C.研究性
D.實踐性
E.過程性
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1.單項選擇題在集體（團體）教學反思的“n+n表”中，第一個n是n個稱贊，第二個n是n個（）
A.問題
B.批評
C.建議
D.指責
2.單項選擇題教學風格的本質(zhì)特點在于它的（）
A.系統(tǒng)性
B.周密性
C.獨特性
D.連續(xù)性
3.單項選擇題一般而言，教學反思的主要內(nèi)容包括（）
A.反思教學設計是否合理
B.反思教學實施是否有效
C.反思教學自我滿意度如何
D.以上三項都是
4.單項選擇題記錄教師的專業(yè)成長經(jīng)歷，以時間或者事件為邏輯，敘述相關(guān)的人物、事件、時間、經(jīng)過，并在此基礎上思考專業(yè)成長的關(guān)鍵性問題，從中汲取經(jīng)驗和教訓的教學反思方法是（）
A.教案
B.教學觀察量表
C.教學日志或隨筆式反思
D.自傳式反思
5.單項選擇題自我（個體）反思的特征不包括（）
A.自主性
B.群體性
C.自愿性
D.靈活性
最新試題
在教學評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）
題型：判斷題
當課堂提問被用作診斷學生學習難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）
題型：判斷題
教學反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團體）反思與自我（個體）反思。（）
題型：判斷題
自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）
題型：判斷題
學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）
題型：判斷題
順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）
題型：判斷題
開展集體（團體）教學反思的有效機制是（）
題型：多項選擇題
開展教學活動的最終目的是要達成預期的學習結(jié)果，也就是實現(xiàn)（）
題型：多項選擇題
教學設計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
學習科學是一個研究教與學的跨學科領域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）
題型：判斷題