單項(xiàng)選擇題在集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的“n+n表”中，第一個(gè)n是n個(gè)稱贊，第二個(gè)n是n個(gè)（）
A.問題
B.批評
C.建議
D.指責(zé)
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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的（）
A.系統(tǒng)性
B.周密性
C.獨(dú)特性
D.連續(xù)性
2.單項(xiàng)選擇題一般而言，教學(xué)反思的主要內(nèi)容包括（）
A.反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理
B.反思教學(xué)實(shí)施是否有效
C.反思教學(xué)自我滿意度如何
D.以上三項(xiàng)都是
3.單項(xiàng)選擇題記錄教師的專業(yè)成長經(jīng)歷，以時(shí)間或者事件為邏輯，敘述相關(guān)的人物、事件、時(shí)間、經(jīng)過，并在此基礎(chǔ)上思考專業(yè)成長的關(guān)鍵性問題，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的教學(xué)反思方法是（）
A.教案
B.教學(xué)觀察量表
C.教學(xué)日志或隨筆式反思
D.自傳式反思
4.單項(xiàng)選擇題自我（個(gè)體）反思的特征不包括（）
A.自主性
B.群體性
C.自愿性
D.靈活性
5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)反思屬于教師的一種（）
A.反思性實(shí)踐活動
B.反思性教學(xué)活動
C.反思性評價(jià)活動
D.反思性寫作活動
最新試題
提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
題型：判斷題
自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動、自覺、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。（）
題型：判斷題
美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時(shí)應(yīng)盡量做到（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的材料、資源指的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
開展集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的有效機(jī)制是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
開放性提問不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）
題型：判斷題
教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生和形成需要一個(gè)相對漫長的過程，這個(gè)發(fā)展過程又可分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)科學(xué)是一個(gè)研究教與學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學(xué)習(xí)的”這一問題。（）
題型：判斷題
教學(xué)評價(jià)的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。（）
題型：判斷題
有效教師實(shí)際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）
題型：判斷題