我國學者（）研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖畫的觀察認知可分為4個階段。

有專家指出，學步車的應(yīng)用對于幼兒的成長弊大于利，這是因為學步車減少了嬰兒（）的機會。

大班幼兒的觀察持續(xù)時間能夠達到（）以上。

小班幼兒大部分不能接受任務(wù)，從中班開始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

觀察可分為三級水平，一級水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅持細致觀察。

身體的運動機能表現(xiàn)在（）兩個方面。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動作。

人的方位知覺有（）和前后三個維度。

嬰兒在（）月時能完全抬頭。

最早在（）月時，嬰兒能手腳著地的成對角線位移爬行。