身體的運動機能表現(xiàn)在（）兩個方面。

最早在（）月時，嬰兒能手腳著地的成對角線位移爬行。

第2階段是（），幼兒能看到各個對象之間的空間聯(lián)系依據(jù)，各個對象可以直接感知到空間關系，描述圖像內(nèi)容。

三歲以后幼兒逐漸形成（）或自覺意識到的觀察，這是幼兒知覺發(fā)展的重大成就或質變。

教師指導語的性質往往會影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導幼兒進行（）的觀察。

觀察可分為三級水平，一級水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅持細致觀察。

幼兒辨別幾何圖形由易到難的口訣是（）。

二級水平表現(xiàn)為兒童能根據(jù)任務有目的的觀察，但遇到困難或干擾（），不愿堅持觀察。

我國學者（）研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖畫的觀察認知可分為4個階段。

6個月時嬰兒已經(jīng)能夠辨別（）。