小班幼兒大部分不能接受任務，從中班開始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機聯(lián)系起來。

幼兒動作發(fā)展的規(guī)律，一從（）。二從無意識動作到有意識動作，三具有一定的方向性和順序性。

人的方位知覺有（）和前后三個維度。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

嬰兒最初的手部動作是（）。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動作。

（）歲時能進行剪紙，折紙等比較復雜的動作。

二級水平表現(xiàn)為兒童能根據(jù)任務有目的的觀察，但遇到困難或干擾（），不愿堅持觀察。

爬行對嬰兒的認知發(fā)展，特別是空間知覺和客體永恒性的發(fā)展具有重要作用，因此培養(yǎng)者在養(yǎng)育過程中應注意嬰兒的（）訓練。