實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)要經(jīng)過學(xué)員示范——老師點(diǎn)評(píng)——老師邊示范邊講解——學(xué)員回答操作步驟——學(xué)員訓(xùn)練等過程。

培訓(xùn)之前需要明確培訓(xùn)要解決哪類問題，這屬于課程開發(fā)的哪一步驟（）

對(duì)于不同級(jí)別的學(xué)員要實(shí)行培訓(xùn)內(nèi)容分級(jí)制度，培訓(xùn)內(nèi)容主要解決“為什么”時(shí)，其適應(yīng)的培訓(xùn)對(duì)象級(jí)別是（）。

企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容中的專業(yè)知識(shí)既包括企業(yè)的知識(shí)也包括客戶的知識(shí)。

案例選擇時(shí)也要求培訓(xùn)師做好學(xué)員需求調(diào)查。

實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)是針對(duì)（）內(nèi)容而采取的培訓(xùn)方法。

全球進(jìn)入微課程培訓(xùn)時(shí)代，微課程是未來中國(guó)企業(yè)的主流培訓(xùn)方式。

通過與受訓(xùn)者本人或者其同事進(jìn)行面對(duì)面的確定培訓(xùn)需求的調(diào)查方式是（）。

年度培訓(xùn)計(jì)劃是一份正式的書面文件。

道德是通過社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來維系，是對(duì)人們的行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、原則規(guī)范和行為活動(dòng)的總和。