A.批判性互動(dòng)關(guān)系
B.表面的禮貌和親密關(guān)系
C.一團(tuán)和氣
D.相互恭維和謙讓
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你可能感興趣的試題
A.對(duì)思維的思維
B.對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知
C.與自我的對(duì)話
D.對(duì)于理論的學(xué)習(xí)
A.自由性原則
B.功利性原則
C.實(shí)踐性原則
D.漸進(jìn)性原則
A.專業(yè)規(guī)范
B.專業(yè)規(guī)劃
C.專業(yè)團(tuán)體
D.服務(wù)理想
A.人本主義
B.建構(gòu)主義
C.實(shí)用主義
D.批判理論
最新試題
教師的學(xué)科性知識(shí)包括（）。
適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個(gè)別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。
新型教師觀提倡（）。
教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。
教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場(chǎng)是“從教出發(fā)”。
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個(gè)角度來評(píng)價(jià)學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。
教師教育觀念如何更新？
教師較少與學(xué)生接觸、從身體距離上遠(yuǎn)離學(xué)生，不理睬學(xué)生，給學(xué)生取貶損性稱呼、外號(hào)，這些都是性格解體的標(biāo)志。
國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。（）
一個(gè)教師，只要做好教書的職責(zé)，對(duì)于是否了解他所充當(dāng)?shù)慕巧瑢?duì)他的生活、成長(zhǎng)沒有什么重要作用。