教師也是凡人，教書就是為了謀生。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

現(xiàn)代中小學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有（）等。

團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。

教師的學(xué)科性知識(shí)包括（）。

說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀包括（）。

教師可以從（）等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生，來理解新時(shí)代的人才觀。

（）是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之先關(guān)的知識(shí)。

教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會(huì)發(fā)展和學(xué)生變化的要求。