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一個(gè)教師,只要做好教書(shū)的職責(zé),對(duì)于是否了解他所充當(dāng)?shù)慕巧?,?duì)他的生活、成長(zhǎng)沒(méi)有什么重要作用。
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課堂是教師的“陣地”,也是最反映教師專業(yè)水平的場(chǎng)合。
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校本研究常見(jiàn)的形式有:聽(tīng)課、評(píng)課、集體反思、交流經(jīng)驗(yàn)、教師沙龍、專家講座等。
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