A.綜合分析
B.定性分析
C.定量分析
D.定性分析和定量分析相結(jié)合
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A.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
B.聽(tīng)話說(shuō)話教學(xué)
C.閱讀教學(xué)
D.作文教學(xué)
A.馬克思主義
B.毛澤東思想
C.辯證唯物主義
D.鄧小平理論
A.單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的結(jié)合
B.螺旋式上升的
C.直線式上升的
D.由感性到理性的不斷飛躍
A.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
B.培養(yǎng)欣賞書(shū)面語(yǔ)言的能力
C.提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力
D.學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)
A.轉(zhuǎn)變觀念，端正教學(xué)思想
B.建立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系和教學(xué)評(píng)估體系
C.深化課程、教材改革
D.改進(jìn)課堂教學(xué)
最新試題
語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。
單元教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語(yǔ)文教學(xué)原則的確定。
思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)是構(gòu)成一篇文章的三個(gè)不可缺少的基本因素。
誦讀法是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用使語(yǔ)文教學(xué)的資源無(wú)限地?cái)U(kuò)大。
寫(xiě)字教學(xué)的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習(xí)法三種。
通過(guò)編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重要策略之一。
語(yǔ)文正式作為課程名稱是在（）年。
教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的憑借，教材、教師、教室一起被稱為教學(xué)活動(dòng)的三要素。