A.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
B.培養(yǎng)欣賞書面語言的能力
C.提高運(yùn)用語言的能力
D.學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)真真的讀書
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A.轉(zhuǎn)變觀念,端正教學(xué)思想
B.建立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系和教學(xué)評(píng)估體系
C.深化課程、教材改革
D.改進(jìn)課堂教學(xué)
A.從內(nèi)容入手
B.從形式入手
C.從題目入手
D.從確定中心入手
A.百分制
B.等級(jí)制
C.評(píng)語制
D.等級(jí)制加激勵(lì)性評(píng)語
A.中心要明確
B.中心要突出
C.不一定非有中心
D.只要文章有個(gè)主要意思就行
A.讀課本
B.讀課外書
C.大腦的思維活動(dòng)
D.生活
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最新試題
觀察情境是情境作文的基礎(chǔ)。
寫字教學(xué)一般包括指導(dǎo)、示范、練習(xí)、批改四個(gè)環(huán)節(jié)。
一次完整的習(xí)作教學(xué)過程,包括命題、指導(dǎo)、批改、講評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。
漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。
語文課程教學(xué)任務(wù)分為()、()、()、()。
字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。
語文正式作為課程名稱是在()年。
語文課程的“人文性”著重指明:學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。
單元教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的憑借,教材、教師、教室一起被稱為教學(xué)活動(dòng)的三要素。