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A.設(shè)置新專業(yè)
B.專業(yè)規(guī)模
C.專業(yè)教育設(shè)施建設(shè)
D.專業(yè)師資配備
A.經(jīng)驗(yàn)演進(jìn)策略
B.“寬窄并存、寬窄適度”策略
C.熱點(diǎn)策略
D.邊緣交叉發(fā)展策略
A.主干輻射式
B.關(guān)聯(lián)式
C.廣域重組式
D.交叉式
A.有利于學(xué)生對(duì)口就業(yè)
B.有利于學(xué)生的適性選擇
C.有利于學(xué)校組織招生和教學(xué)
D.有利于學(xué)校更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求
最新試題
主干輻射式具有師資和設(shè)備共用程度高的特點(diǎn)。
職業(yè)分類有利于勞動(dòng)就業(yè)管理和教育培訓(xùn)。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型主要有同質(zhì)結(jié)構(gòu)、異質(zhì)結(jié)構(gòu)。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)之間的聯(lián)系狀態(tài)。
模塊組合式是指學(xué)校根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的要求，將若干相關(guān)專業(yè)有機(jī)組合而形成一種融合、交叉或邊際結(jié)合的寬專業(yè)形式。
科類結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的學(xué)科領(lǐng)域與學(xué)科類別的分布與構(gòu)成方式。
階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個(gè)學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程，第二階段根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求情況再進(jìn)行專業(yè)定向培養(yǎng)。
狹義的專業(yè)是指專門從事的某種學(xué)業(yè)或職業(yè)。
確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的起點(diǎn)。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)類型中的近質(zhì)結(jié)構(gòu)是指學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)性質(zhì)不同，基本沒有聯(lián)系。