A.當(dāng)研究目的是描述對(duì)象在自然狀態(tài)的具體表現(xiàn)，
B.當(dāng)研究需要獲得研究對(duì)象或事態(tài)變化過(guò)程第一手資料時(shí)
C.當(dāng)對(duì)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等其它方法進(jìn)行教育科研獲得結(jié)果加以檢驗(yàn)時(shí)
D.當(dāng)沒(méi)有方法可用時(shí)
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A.觀察過(guò)程缺乏控制。
B.對(duì)一些教育現(xiàn)象，如師生的情感關(guān)系，教師教學(xué)風(fēng)格的觀察結(jié)果較難用數(shù)量表示，從而影響研究結(jié)論的說(shuō)服力。
C.受肉眼感官甚至科研儀器的限制，觀察樣本和觀察范圍相對(duì)較小。
D.研究人員須獲準(zhǔn)進(jìn)入觀察現(xiàn)場(chǎng)。
A.描述統(tǒng)計(jì)
B.描述分析
C.推論統(tǒng)計(jì)
D.推論分析
A.形成研究計(jì)劃
B.收集資料
C.整理分析資料
D.撰寫研究報(bào)告
A.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
B.調(diào)查法
C.個(gè)案研究法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.追因法
B.教育會(huì)診法
C.活動(dòng)產(chǎn)品分析法
D.臨床法
最新試題
如果幼兒將鳥(niǎo)和蝴蝶分為一類，教師要及時(shí)制止。
作為幼兒觀察的對(duì)象，自然角的動(dòng)物應(yīng)選擇較小、無(wú)危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動(dòng)物。
“現(xiàn)在正是秋季，應(yīng)讓幼兒園的孩子認(rèn)識(shí)秋季的一些自然特征”，這種選擇遵循了下列哪一原則（）
學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)踐操作活動(dòng)的目標(biāo)主要是通過(guò)教師的實(shí)際操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關(guān)系。
標(biāo)本、模型屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容材料中的（）
通過(guò)給幼兒提供操作玩具或?qū)嵨锊牧?，讓幼兒在自由的操作過(guò)程中，獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的游戲是（）
對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的教育，能夠?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動(dòng)的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
在幼兒活動(dòng)室窗臺(tái)放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認(rèn)識(shí)欣賞。
在幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程中，不需要發(fā)揮幼兒自主性，教師直接組織指導(dǎo)即可。
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時(shí)越需要借助外部的動(dòng)作，如用手點(diǎn)數(shù)。