“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）

以下哪些方法可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)起點能力（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異，教師在教學(xué)設(shè)計時還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主，因為無法照顧到每個學(xué)生的需要。（）

教學(xué)設(shè)計方案中的材料、資源指的是（）

教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）

教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）

美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到（）

課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）