教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）

在教學(xué)評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）

課堂提問屬于非正式評價。（）

教學(xué)設(shè)計方案中的材料、資源指的是（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

順利進行自我（個體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

開展教學(xué)活動的最終目的是要達成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實現(xiàn)（）

教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進行教學(xué)決策。（）

特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）

教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設(shè)計的，要能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）