小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。

張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分，很不高興，狠狠地批評了她。張紅媽媽錯在（）。

在教育實踐過程中，教學(xué)評價的主要目的是為了（）。

教學(xué)評價的主要功能體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

（）第一次系統(tǒng)構(gòu)建并實施了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。

下列哪一項不是教學(xué)環(huán)境的特點？（）

從廣義層面來說，小學(xué)教育目標(biāo)，指小學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。

尊重教材就是要求教師不能對教材有絲毫改變。

差生形成的家庭原因有哪些？

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點。