A.調(diào)控教學(xué)方向
B.檢驗(yàn)教學(xué)效果
C.提供反饋信息
D.診斷教學(xué)問(wèn)題
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你可能感興趣的試題
A.后天的習(xí)得
B.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)科知識(shí)
D.社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)
A.評(píng)定學(xué)生等級(jí)
B.篩選學(xué)生
C.懲罰學(xué)生
D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
A.方法取向的評(píng)價(jià)
B.過(guò)程取向的評(píng)價(jià)
C.結(jié)果取向的評(píng)價(jià)
D.內(nèi)容取向的評(píng)價(jià)
A.課程即計(jì)劃
B.課程即教學(xué)科目
C.課程即經(jīng)驗(yàn)
D.課程即目標(biāo)
最新試題
張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分，很不高興，狠狠地批評(píng)了她。張紅媽媽錯(cuò)在（）。
小學(xué)教育不屬于（）。
小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。
日本現(xiàn)行初等教育主要機(jī)構(gòu)是小學(xué)，6歲入學(xué)，12歲畢業(yè)。
小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。
（）是中國(guó)近代史上第一個(gè)由政府正式頒布的學(xué)制系統(tǒng)，該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
教師在課堂教學(xué)中實(shí)際使用的內(nèi)容屬于小學(xué)教育內(nèi)容的哪個(gè)層次？（）
教育產(chǎn)生的主線(xiàn)因素是（）。
古代蒙學(xué)教材《百家姓》屬于（）內(nèi)容。
實(shí)質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價(jià)值。