A、控制評(píng)估會(huì)議
B、分析評(píng)估報(bào)告
C、處理評(píng)估數(shù)據(jù)
D、撰寫評(píng)估報(bào)告
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A、3—5人
B、10—15人
C、18—25人
D、21—30人
A、錄入不仔細(xì)或者書寫不清楚造成的數(shù)據(jù)有誤
B、數(shù)據(jù)錄入時(shí)至少有兩組同時(shí)錄入
C、打分期間同步進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析工作
D、前期數(shù)據(jù)沒有整理好
A、客觀性原則
B、統(tǒng)計(jì)原則
C、可靠性原則
D、精確性原則
A、組織內(nèi)高層
B、中層有直線下屬的人員
C、少量基層員工
D、外部專家
A、排序法
B、職位分類法
C、評(píng)分法
D、要素比較法
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最新試題
創(chuàng)新要求高,工作方式難以固定適合于()。
按照成就需求理論,高成就需求者不會(huì)為自己設(shè)置目標(biāo),喜歡在外界的推動(dòng)下尋求問題的答案。
斯科特通過對(duì)工作中影響報(bào)酬的要素進(jìn)行研究后,提出了工作等級(jí)劃分的方法,并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。
GED量表通過哪些維度來測(cè)量?()
組織公民行為的英文縮寫是()。
訪談?wù)邞?yīng)使整個(gè)訪談過程不致偏離主題,但同時(shí)要努力維持輕松的交流氛圍,這是運(yùn)用什么訪談技能?()
下面()不屬于以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)分析方法。
分類法不是憑主觀簡(jiǎn)單排序,能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價(jià)值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個(gè)崗位具體的薪酬數(shù)額。
因素比較法較為系統(tǒng)和完善,可靠性較高,但仍無法根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果直接得到工資數(shù)額。
訪談法的實(shí)施具體需要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?()