A、專業(yè)知識要過關(guān)
B、業(yè)務知識要熟練
C、對所分析的工作崗位可以不必具有豐富的經(jīng)驗
D、組織實施能力較強
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、那些以崗位工作客觀要求為依據(jù)來測定或評定對象特征的指標
B、通過不同崗位工作本身具體情況的比較來測定或評定對象特征的指標
C、所揭示的內(nèi)容只能反映對象某一特征的指標
D、指那些反應不同崗位工作共性的指標
A.可操作性
B、創(chuàng)新性
C、獨立性
D、簡約性
A、測定指標
B、評定指標
C、單項指標
D、綜合指標
A、工作分析指標體系包括工作分析的對象與內(nèi)容
B、工作分析指標體系是工作分析對象與內(nèi)容的交織與融合
C、工作分析指標體系是工作分析內(nèi)容標準化的結(jié)果
D、工作分析指標體系是對工作分析內(nèi)容擴充化的結(jié)果
A、工作分析的主題
B、工作分析的代號
C、工作人數(shù)以及性別分類
D、工作分析主體的別名
最新試題
按照成就需求理論，高成就需求者不會為自己設(shè)置目標，喜歡在外界的推動下尋求問題的答案。
排列法按相對價值大小排序，能夠準確衡量不同崗位價值差距的大小，可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
訪談法的實施具體需要經(jīng)歷哪幾個階段？（）
美國人賓漢的大力推動下，在美國國家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司，該調(diào)查司通過對數(shù)千個職位的調(diào)查與研究，形成了《美國職位大詞典》。
訪談者應使整個訪談過程不致偏離主題，但同時要努力維持輕松的交流氛圍，這是運用什么訪談技能？（）
切忌在被觀察者無意識的狀態(tài)下進行觀察，這樣將會對組織造成難以挽回的負面影響。
分類法不是憑主觀簡單排序，能夠準確衡量不同崗位價值差距的大小，可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
崗位評價排列法只對崗位價值大小進行排序，得到的是定序結(jié)果，能夠準確量化崗位價值。
創(chuàng)新要求高，工作方式難以固定適合于（）。
員工對組織的貢獻不僅來自于其正式職責范圍內(nèi)的績效與成果，同時還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價值被稱為OCB。