A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
B.技術(shù)結(jié)構(gòu)
C.勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)
D.地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
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A.教育經(jīng)費(fèi)
B.教育成本
C.教育效率
D.教育效益
A.人口數(shù)量和增長速度
B.人口分布密度
C.人口年齡構(gòu)成
D.人均受教育年限
A.政府提供
B.市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行配置
C.學(xué)生家庭支付
D.社會(huì)捐贈(zèng)
A.4％
B.5％
C.6％
D.7％
A.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)
B.資源經(jīng)濟(jì)
C.知識(shí)經(jīng)濟(jì)
D.信息經(jīng)濟(jì)
最新試題
對(duì)于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。
試論教師勞動(dòng)具有長效性和遲效性。
社會(huì)平均教育收益率
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯(cuò)誤的是（）。
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。