結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過程具有（）性。

教師應(yīng)運用開放的指導形式。

教師應(yīng)了解幼兒的興趣和（）。

游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗和（）。

體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和（）。

結(jié)構(gòu)游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神，增進幼兒間的交往。

幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于：游戲在各自生活中的（）不同。

幼兒高級神經(jīng)活動過程的特點是（）。

教育（）要與教育目標相一致。

教師對幼兒游戲的指導首先要基于對幼兒游戲的（）。