A.專業(yè)知識要過關(guān)
B.業(yè)務(wù)知識熟練
C.具有較強(qiáng)的組織能力
D.較強(qiáng)的文字表達(dá)能力
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A.工作實(shí)踐法
B.要素分析法
C.關(guān)鍵事件法
D.問卷調(diào)查法
A.主管人員做過這些工作,對這些工作有著深刻的了解
B.主管人員可以收集極為全面的數(shù)據(jù)來對工作加以分析
C.主管人員是了解工作所有情況的人
D.主管人員會在工作分析中不帶有任何偏見
A.工作實(shí)踐法
B.對象分析法
C.調(diào)查咨詢法
D.文獻(xiàn)查閱法
A.績效評價
B.薪酬管理
C.培訓(xùn)開發(fā)
D.以上全部正確
A.工作分析指標(biāo)是工作分析活動的基礎(chǔ)和前提
B.人體器官的緊張程度可用于作為揭示勞動強(qiáng)度的工作分析指標(biāo)
C.工作分析指標(biāo)必須量化而不能是非量化的
D.工作分析指標(biāo)是整個工作分析活動的中心
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最新試題
企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理銜接的橋梁和紐帶的是()。
工作分析興起于()。
創(chuàng)新要求高,工作方式難以固定適合于()。
把工作評價維度的得分給出量化的分?jǐn)?shù)順序,是職位分析問卷法的優(yōu)點(diǎn)之一。
GED量表通過哪些維度來測量?()
崗位評價排列法只對崗位價值大小進(jìn)行排序,得到的是定序結(jié)果,能夠準(zhǔn)確量化崗位價值。
斯科特通過對工作中影響報酬的要素進(jìn)行研究后,提出了工作等級劃分的方法,并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。
分類法不是憑主觀簡單排序,能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
為實(shí)現(xiàn)有效授權(quán),應(yīng)注意哪些方面?()
交替排列法是按崗位價值由低到高依次選出崗位,得到所有崗位價值排序結(jié)果。