A.“課外作業(yè)評價”是指教師對學生完成的課外作業(yè)進行批改并及時將結(jié)果反饋給學生的過程。它是教師的一項常規(guī)工作，不能作為檢驗教師教學能力的重要指標
B.教師對學生的課外作業(yè)進行評價，主要涉及三個環(huán)節(jié)，一是布置，二是批改，三是反饋
C.對學生作業(yè)建設性的反饋能夠起到積極的評價和促進作用，因此，教師要做到及時反饋，共性問題集體反饋，個性問題個別反饋
D.實事求是地反饋就是按照學生作業(yè)的客觀情況反映事實，既不夸大成績，也不夸大錯誤，同時還要提醒學生如何才能做得更好
E.適當?shù)乜浯箦e誤的性質(zhì)以警示學生

A.明確檔案袋評價的目的
B.建議并指導學生收集作品、材料及其數(shù)量
C.和學生一起確定檔案袋評價的標準
D.適時提醒并指導學生進行自我評價

A.診斷功能
B.激勵功能
C.指導功能
D.改進功能
E.選拔功能

A.能夠甄別學生的學科素養(yǎng)與問題解決的能力
B.能夠診斷學生的認知困難和學習障礙
C.屬于高利害性校外評價
D.屬于標準化校外評價

A.課堂測驗時機安排缺乏科學性，一般都是安排在學生比較疲勞的下課前
B.對課堂測驗結(jié)果沒有及時分析和有效利用，流于形式
C.對課堂測驗的試題設計不科學，如數(shù)量過多、簡單重復，題型單一等
D.對課堂測驗中的主觀性題目，老師反饋的方式是輪流或者請學生自愿宣讀自己的答案，然后予以“點評式”的反饋