單項選擇題有個小孩打碎了鄰居家的玻璃，他父親扣了他兩一個月的零花錢，并讓其子用些錢去賠償損失。這種做法叫（）
A.正強化
B.負強化
C.陽性強化
D.陰性強化
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1.單項選擇題“作為人民教師，我要為實現(xiàn)科教興國目標而努力奮斗?！笔且环N（）
A.態(tài)度
B.價值觀
C.職業(yè)理想
D.生活信念
2.單項選擇題“掌握真才實學要比只獲得一張大學文憑重要得多?！笔且环N（）
A.態(tài)度
B.價值觀
C.職業(yè)理想
D.生活信念
3.單項選擇題“善有善報，惡有惡報?！笔且环N（）
A.態(tài)度
B.價值觀
C.職業(yè)理想
D.生活信念
4.單項選擇題態(tài)度認知成分的核心是（）個體對某一對象的態(tài)度，就其認知成分來說，評價是中心環(huán)節(jié)。評價即確定價值，就是確定態(tài)度對象對個體的社會意義。
A.情感
B.意志
C.人格
D.價值
5.單項選擇題個體獲得對某種事物的態(tài)度，就好像找到一個應付新情境的向?qū)?。這里指的是態(tài)度的（）功能。
A.工具性
B.價值表現(xiàn)
C.自我防御
D.認知
最新試題
在教學中，培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性，可通過設(shè)置適當?shù)膶W習目標、（）等手段。
題型：多項選擇題
巴特森指出：再學習就是學習“學習能力”，即獲得解決問題的能力。（）
題型：判斷題
教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律，還要研究（）。
題型：多項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習方式把學生的學習分為（）學習。
題型：多項選擇題
培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。（）
題型：判斷題
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）
題型：判斷題
榜樣法分為（）兩個階段。
題型：多項選擇題
結(jié)合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應用三個階段。（）
題型：判斷題
神經(jīng)細胞受刺激膜電位由安靜時的內(nèi)負外正傳為內(nèi)正外負，稱為動作電位。（）
題型：判斷題
學生對學習的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）
題型：判斷題