職業(yè)教育心理學是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學科。（）

了解學習的心理結(jié)構(gòu)，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。

結(jié)合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個階段。（）

學生對學習的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）

學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

自我強化的前提是學習者認同或建立的學習目標和（）。

刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）

做課堂筆記可以充分調(diào)動（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學習。

組織學習分為（）三個層次。

小組學習一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）