奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。

能力是指學(xué)生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）

學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）

榜樣法分為（）兩個階段。

在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動積極性，可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。

心理學(xué)的實質(zhì)是指（）。

做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）

職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含（）。

人的心理內(nèi)容具有（）。