教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。

學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。

小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）

西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。

心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）

職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。

榜樣法分為（）兩個(gè)階段。

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認(rèn)同和（）階段。