當今世界各國都很重視的一種計算方法是（）。

在小學(xué)、特別是低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習較多的是按（）的方式進行。

重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是（）。

從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。

數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過程稱為（）。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進行教學(xué)的是（）。

在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。