A.分點(diǎn)賦分法
B.分段賦分法
C.連續(xù)賦分法
D.計(jì)分賦分法
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A.客觀形式
B.主觀評價(jià)
C.半主觀半客觀
D.半主觀
A.標(biāo)準(zhǔn)體系
B.心理測評
C.知識(shí)測評
D.品德測評
A.時(shí)效性
B.真實(shí)性
C.相對性
D.轉(zhuǎn)化性
A.結(jié)構(gòu)性要素
B.行為環(huán)境要素
C.工作目的要素
D.工作績效要素
A.方便簡潔的物化表述功能
B.有助于測評者對素質(zhì)特征進(jìn)行深入、細(xì)致的分析與比較
C.有助于大量的具體行為中抽象概括出本質(zhì)的特征
D.又模糊混沌的體驗(yàn)測評轉(zhuǎn)化為明確清晰的測評
最新試題
人事測評準(zhǔn)備階段里最關(guān)鍵的工作是()。
提出“尚賢任能”的是()。
把一組人的測評分?jǐn)?shù)和其績效分?jǐn)?shù)求相關(guān),這樣得到的是()
人事測評的誤差來源多種多樣,被測者因素是其中的一個(gè),以下關(guān)于被測者因素的說法,錯(cuò)誤的是()
1939年首先明確提出“投射技術(shù)”一詞的是()。
從測評標(biāo)志表達(dá)的形式看,測評標(biāo)志可分為()。
用“甲”、“乙”、“丙”,“A”、“B”、“C”等來表示的測評標(biāo)度的形式是()。
人事測評日趨完善的前提是()。
主試是技術(shù)工程出身,往往不自覺地認(rèn)為文科出身的銷售人員不學(xué)無術(shù)。這種人事測評的誤差屬于()。
又稱為考核性測評的是()。