A、“教師減負(fù)”工程
B、“素質(zhì)教育”工程
C、“因材施教”工程
D、“教師評價”工程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、面對挑戰(zhàn)時,認(rèn)為只要自己努力就可以完成任務(wù)
B、看不起別人,總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多
C、自視過高,認(rèn)為自己非常了不起,別人都不行
D、過度防衛(wèi),有明顯的嫉妒心
A、作為“一個人”的整全、均衡發(fā)展
B、德智體美勞全面發(fā)展和提高
C、終生發(fā)展的準(zhǔn)備與基礎(chǔ)
D、現(xiàn)階段發(fā)展任務(wù)的良好完成
A、促進(jìn)成員自我探索
B、澄清價值觀
C、探索家庭影響
D、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作
A、來源于自我價值的實(shí)現(xiàn)
B、來源于社會的認(rèn)同
C、來源于學(xué)生的成才
D、來源于工作的成就
A、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
B、合作式學(xué)習(xí)
C、探究式學(xué)習(xí)
D、舉例式學(xué)習(xí)
最新試題
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
心理評估
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
什么是個案輔導(dǎo)?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解?
共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。