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問(wèn)答題列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。

（1）縮略法
（2）諧音法
（3）圖像法
（4）反思法

1.問(wèn)答題教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？

（1）強(qiáng)度律
（2）差異律
（3）活動(dòng)律
（4）組合律

2.問(wèn)答題中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

（1）感知方式：視聽(tīng)動(dòng)
（2）知覺(jué)風(fēng)格：場(chǎng)依存與場(chǎng)獨(dú)立
（3）理性水平：低中高
（4）解決問(wèn)題：沖動(dòng)與沉思
（5）多元智能

3.問(wèn)答題中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)？

（1）內(nèi)容：間接經(jīng)驗(yàn)
（2）方式：教師指導(dǎo)
（3）性質(zhì)：被動(dòng)特點(diǎn)

4.單項(xiàng)選擇題對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）

A.僅僅是要對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童作鑒別
B.讓這些兒童跟其他孩子分離
C.要查明學(xué)習(xí)失能兒童的智力發(fā)展總體水平、學(xué)習(xí)失能的類(lèi)型、基本癥狀與二次癥狀

5.判斷題對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。